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同樣升學主義掛帥的台灣，「以考試領導教學」，整座島嶼上各世代的青少年，走過昔日的聯考、面對如今的學測，生理、心理層面何嘗不是時刻服著「升學監」？

個人信貸嘉義 兩岸只認學歷文憑的教育體系，成了無所不在的「老大哥」，監製量產出一批批讀書考試的機器人。「為大學而生」的中學教育，不僅扼殺學生自我了解的機會，囚禁房貸利率桃園 高雄新汽車貸款率利多少 >房貸利率2016 買房子頭期款要多少 >企業信用貸款 隔絕探索性向的環境，且對學習能力、興趣培育及未來就業毫無助益。

若要實現12年國教「適性揚才」的精神，應著重培養中學生展開自我探索、思考未來志業，進而能以興趣為導向選擇大學。否則，兩岸高教的危機不僅在於學生不知為何讀書、受教育，走不出「升學監」；就連教新北市機車借貸免留車 >台中機車借款 師、學校也將陷入不知為誰、為何而教，無路可出的另類桎梏。

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